Vídeoaulas do “Vamos Ler” e IMM estimulam reflexões sobre emoções e aprendizado para os alunos do 4º ano

Professora Luciane Denise Gualdezi da Silva, 4º ano A. Escola Municipal Professora Armida Frare Grácia.


Assistimos as vídeoaulas:

Vamos Ler e IMM abordam o impacto das emoções no aprendizado

Vamos Ler e IMM apresentam quatro emoções base estimularam alunos a refletir sobre seus próprios sentimentos


Nas últimas semanas, os alunos do 4º ano A, sob a orientação da professora Luciane Gualdezi, mergulharam em uma rica experiência de aprendizado com a temática "emoções". A proposta teve como objetivo principal promover a reflexão sobre os diferentes sentimentos que vivenciamos no dia a dia, a importância de reconhecê-los, expressá-los de maneira adequada no convívio social e compreender como a educação socioemocional está diretamente ligada ao processo de ensino-aprendizagem.

As atividades começaram com a pergunta norteadora “O que é emoção?”, que instigou a curiosidade e abriu espaço para o diálogo. Em seguida, a leitura do livro “O Monstro das Cores”, de Anna Llenas, trouxe à tona de forma lúdica e sensível a história de um monstrinho confuso com suas emoções. Com a ajuda de uma amiga, ele aprende a identificá-las e organizá-las, relacionando cada uma a uma cor. A narrativa proporcionou um excelente ponto de partida para aprofundar a discussão sobre sentimentos com os alunos, além de possibilitar diferentes abordagens pedagógicas.

Durante o projeto, os alunos foram constantemente estimulados a desenvolver a oralidade e a expressão de ideias por meio de atividades desafiadoras, como: produções de texto, escrita de reflexões, elaboração de situações-problema, entre outras, sempre contextualizadas dentro do tema das emoções.

As vídeoaulas do projeto Vamos Ler e IMM, que exploram o impacto das emoções no processo de aprendizagem, também contribuíram significativamente para enriquecer a compreensão dos alunos. As quatro emoções básicas abordadas nesses materiais serviram como base para discussões e aprofundamentos em sala de aula.

Um dos momentos significativos do projeto foi a criação e o uso dos “potinhos das emoções”, disponibilizados diariamente na sala. Cada aluno era convidado a escrever como estava se sentindo naquele dia. Caso se sentisse à vontade, podia compartilhar seu sentimento com os colegas, promovendo momentos de escuta, empatia e acolhimento.

Para encerrar o projeto com ainda mais encanto, os alunos participaram da contação de história de “O Monstro das Cores” com uma surpresa especial: a presença dos próprios monstrinhos, confeccionados em feltro, o que trouxe ainda mais envolvimento e encantamento para a atividade.

Esse trabalho reforça a importância de desenvolvermos, desde cedo, a consciência emocional em nossas crianças, tornando o ambiente escolar um espaço de crescimento integral – acadêmico e emocional.